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SAÚDE & PSICOLOGIA *** CRIANÇAS Mais do que uma questão de inteligência -1 A leitura e escrita constituem
actividades complexas que a maior parte das crianças domina sem dificuldades.
Embora não apresentem quaisquer dificuldades ou atrasos noutras áreas do
desenvolvimento, algumas crianças podem apresentar problemas específicos de
leitura e escrita. Nestes casos podemos estar perante a denominada dislexia de
desenvolvimento, ou simplesmente dislexia. Segundo a definição proposta por Critchley (1970), a dislexia é uma perturbação que se manifesta
na dificuldade em aprender a ler, apesar de o ensino ser convencional, a
inteligência adequada e as oportunidades sócio-culturais suficientes. Deste
modo, a dislexia é uma perturbação da linguagem, em consequência de um atraso
de maturação a nível neurológico ou das funções psicológicas, que se
manifesta na dificuldade em ler e escrever. A dislexia não implica uma perda,
incapacidade ou défice na aquisição de certas competências essenciais para a
aprendizagem da leitura e da escrita, já que esta perturbação é entendida
como um atraso no desenvolvimento. Esta ideia é essencial para se perceber
que a intervenção é possível e deve ser feita o mais precocemente possível.
Para tal, é necessário uma correcta identificação do sujeito com dislexia.
Alguns sinais de alerta podem ser observáveis: a leitura é lenta, sem ritmo,
com perda da linha que está a ser lida e fazendo confusões quanto à ordem das
letras (por exemplo: pro
em vez de por ou soca em vez de saco). Na escrita, a caligrafia é deficiente, com letras mal
elaboradas e mal proporcionadas, sendo que o acto de escrever pode originar
cansaço muscular. No dia-a-dia, podem ter dificuldade em distinguir a
esquerda da direita e dificuldade em seguir um mapa. A nível comportamental a
criança pode revelar-se ansiosa e até agressiva para com os colegas. (continua) Por Dr. J. Miguel Rebelo (E-mail: j08rebelo@gmail.com) (Artigo
elaborado pelo Dr. J. Miguel Rebelo, psicólogo, para o Portal de Astrologia e
Esoterismo.)
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